Reem
03-01-2023, 02:56 PM
Cualquier manual de paternidad incluye la expresi?n ‘gestionar la frustraci?n’ como un pilar fundamental de la educaci?n de los hijos. Lejos de ser un mantra de la llamada crianza consciente, gestionar la frustraci?n es una de las tareas m?s importantes que tienen los padres y las madres. ?Por qué? “No saber controlar la impotencia es el primer motor de la agresividad en ni?os, ni?as y adolescentes”, explica Alejandro Rodrigo, experto en intervenci?n social y educativa con menores y autor de 'C?mo prevenir conflictos con los adolescentes'. Que un chaval tenga l?mites claros y sepa gestionar su frustraci?n (entender y asumir sin violencia alguna que est? enfadado porque quiere algo y no lo tiene) es fundamental para prevenir y combatir el 'bullying', ya sea f?sico, verbal o digital. Ahora bien, ?qué hacemos con los menores acosadores? ?C?mo se les recupera? ?Qué se puede hacer para que muchos chavales dejen de naturalizar la violencia?
Violencia reactiva 'versus' instrumental
El 'bullying' no es una disputa o una ri?a puntual. El acoso, para ser considerado como tal, ha de ser continuado: amenazas, insultos y humillaciones a lo largo del tiempo. Mar?a Capell?n, presidenta de la Confederaci?n Espa?ola de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnado (Ceapa), asegura que tener muy claro qué es 'bullying' y qué no resulta fundamental para luchar contra esta lacra. El acoso escolar no consiste en que dos personas -de igual a igual- se peguen un d?a. En el verdadero acoso, siempre hay dos perfiles: un hostigador y una v?ctima. No est?n en un plano de igualdad, sino que el primero est? por encima.
“La violencia reactiva es m?s f?cil de abordar. Es el caso, por ejemplo, de un chaval que pega a otro y este le responde. La violencia m?s complicada es la instrumental. Es decir, cuando existe premeditaci?n y el acosador tiene por objetivo hundir al otro y conseguir un estatus social. Aqu? tenemos un grave problema y no podemos darle la espalda”, destaca el autor de 'C?mo prevenir conflictos con adolescentes'.
Las familias, del lado del colegio
Otro paso fundamental para tratar a los acosadores es que sus padres y madres se involucren y sean conscientes de que no est?n delante de un juego infantil. “El acoso no es cosa de cr?os”, insiste Rodrigo. Las familias de los acosadores “se tienen que rendir al colegio y han de confiar ciegamente en lo que les cuentan. Ellos, en casa, solo est?n acostumbrados a ver una cara de sus hijos, que en muchos casos, son unos manipuladores”. Si el chaval que est? acosando sabe que su padre y su madre est?n en sinton?a con el centro educativo, todo ser? mucho m?s f?cil.
En los casos de 'bullying' hay un denominador com?n, la ausencia de “l?mites firmes, contundentes y compasivos”. As? lo explica Sara Carro, facilitadora de la cooperativa Fil a l’agulla. En su opini?n, siempre hay que decir “no a la situaci?n ('bullying') pero s? a la persona (acosador)”. “El que est? da?ando a otro tiene que ser acompa?ado para darse cuenta del mal que provoca. Muchas veces ni siquiera son del todo conscientes. Conseguir este objetivo es muy dif?cil", a?ade la experta. Cuando el acosador ya da ese paso y reconoce el da?o que ha hecho quedan otros dos escalones que subir: la reparaci?n y la garant?a de no repetici?n.
“Si un chaval escucha en su casa a sus padres re?rse de un vecino gordo, eso es lo que va a aprender, a burlarse y humillar”
Derrumbar la figura del chivato
Adem?s de pedir a los padres y las madres que colaboren con la escuela para atajar el problema del 'bullying', el profesor Dani Cortijo exige que la educaci?n en casa se base en el respeto. La conducta del 'bullying' también se aprende, igual que el machismo. “Si un chaval escucha en su casa a sus padres re?rse de un vecino gordo, eso es lo que va a aprender, a burlarse y humillar”, destaca.
Adem?s, el 'bullying' no solo es responsabilidad del acosador y su familia, sino de todo el grupo de amigos que, en clase, le jalea y le r?e las gracias. Docente en un instituto de L'Hospitalet, Cortijo invita a estudiantes y familias a derrumbar la idea del chivato. “Denunciar que hay un estudiante que est? haciendo la vida imposible a otro en clase o en el patio no es chivarse, sino luchar por una sociedad m?s justa”, asevera el docente.
El professorat no donem l'abast i estem desbordats. El missatge que rebem és que hem de fer pràctiques restauratives amb l'alumnat disruptiu, no expulsar, fer reflexionar. Hi esmercem molts esforços, aturant les classes cada dos per tres per tractar els conflictes que generen.
— Dani Cortijo (@AltresBcn) 25 de febrero de 2023 (https://twitter.com/AltresBcn/status/1629411260985929729?ref_src=twsrc%5Etfw) "La responsabilidad del 'bullying' es de toda la comunidad. Vivimos en una sociedad con violencia estructural, machista, racista y tr?nsfoba”
Acompa?ar al acosador y recurrir a profesionales
?Se puede recuperar a un acosador? S?, pero cuidado que la responsabilidad del 'bullying' no es solo del acosador sino de toda la comunidad, reconoce la facilitadora de Fil a l'agulla. “Vivimos en una sociedad con violencia estructural, una sociedad machista, racista y tr?nsfoba”, critica. El profesor Cortijo insiste en que el problema no solo est? en el que practica el 'bullying' sino que hay que ver y comprender todo su contexto, situaci?n familiar incluida. “El alumno no tiene la culpa de nacer donde ha nacido”, subraya el docente. Al igual que el divulgador Rodrigo, Cortijo considera fundamental acudir a servicios profesionales para solucionar un caso grave de violencia o humillaciones. “Los profesores no podemos saber de todo. Tenemos sentido com?n pero no somos psic?logos”, destaca.
El profesor de L’Hospitalet critica que a los docentes se les pida ser expertos en todo, incluida la resoluci?n de conflictos. “Yo nunca doy a un alumno por imposible. Soy el primero que se pide a los m?s conflictivos. Revertir la situaci?n es muy gratificante. Pero lo que no podemos es desatender al resto de alumnos. A los profesores nos reprochan que nos falta formaci?n. Y no. Lo que nos falta es realismo y, sobre todo, tiempo”, concluye.
أكثر... (https://www.sport.es/es/noticias/sociedad/bullying-sallent-acosadores-83949432)
Violencia reactiva 'versus' instrumental
El 'bullying' no es una disputa o una ri?a puntual. El acoso, para ser considerado como tal, ha de ser continuado: amenazas, insultos y humillaciones a lo largo del tiempo. Mar?a Capell?n, presidenta de la Confederaci?n Espa?ola de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnado (Ceapa), asegura que tener muy claro qué es 'bullying' y qué no resulta fundamental para luchar contra esta lacra. El acoso escolar no consiste en que dos personas -de igual a igual- se peguen un d?a. En el verdadero acoso, siempre hay dos perfiles: un hostigador y una v?ctima. No est?n en un plano de igualdad, sino que el primero est? por encima.
“La violencia reactiva es m?s f?cil de abordar. Es el caso, por ejemplo, de un chaval que pega a otro y este le responde. La violencia m?s complicada es la instrumental. Es decir, cuando existe premeditaci?n y el acosador tiene por objetivo hundir al otro y conseguir un estatus social. Aqu? tenemos un grave problema y no podemos darle la espalda”, destaca el autor de 'C?mo prevenir conflictos con adolescentes'.
Las familias, del lado del colegio
Otro paso fundamental para tratar a los acosadores es que sus padres y madres se involucren y sean conscientes de que no est?n delante de un juego infantil. “El acoso no es cosa de cr?os”, insiste Rodrigo. Las familias de los acosadores “se tienen que rendir al colegio y han de confiar ciegamente en lo que les cuentan. Ellos, en casa, solo est?n acostumbrados a ver una cara de sus hijos, que en muchos casos, son unos manipuladores”. Si el chaval que est? acosando sabe que su padre y su madre est?n en sinton?a con el centro educativo, todo ser? mucho m?s f?cil.
En los casos de 'bullying' hay un denominador com?n, la ausencia de “l?mites firmes, contundentes y compasivos”. As? lo explica Sara Carro, facilitadora de la cooperativa Fil a l’agulla. En su opini?n, siempre hay que decir “no a la situaci?n ('bullying') pero s? a la persona (acosador)”. “El que est? da?ando a otro tiene que ser acompa?ado para darse cuenta del mal que provoca. Muchas veces ni siquiera son del todo conscientes. Conseguir este objetivo es muy dif?cil", a?ade la experta. Cuando el acosador ya da ese paso y reconoce el da?o que ha hecho quedan otros dos escalones que subir: la reparaci?n y la garant?a de no repetici?n.
“Si un chaval escucha en su casa a sus padres re?rse de un vecino gordo, eso es lo que va a aprender, a burlarse y humillar”
Derrumbar la figura del chivato
Adem?s de pedir a los padres y las madres que colaboren con la escuela para atajar el problema del 'bullying', el profesor Dani Cortijo exige que la educaci?n en casa se base en el respeto. La conducta del 'bullying' también se aprende, igual que el machismo. “Si un chaval escucha en su casa a sus padres re?rse de un vecino gordo, eso es lo que va a aprender, a burlarse y humillar”, destaca.
Adem?s, el 'bullying' no solo es responsabilidad del acosador y su familia, sino de todo el grupo de amigos que, en clase, le jalea y le r?e las gracias. Docente en un instituto de L'Hospitalet, Cortijo invita a estudiantes y familias a derrumbar la idea del chivato. “Denunciar que hay un estudiante que est? haciendo la vida imposible a otro en clase o en el patio no es chivarse, sino luchar por una sociedad m?s justa”, asevera el docente.
El professorat no donem l'abast i estem desbordats. El missatge que rebem és que hem de fer pràctiques restauratives amb l'alumnat disruptiu, no expulsar, fer reflexionar. Hi esmercem molts esforços, aturant les classes cada dos per tres per tractar els conflictes que generen.
— Dani Cortijo (@AltresBcn) 25 de febrero de 2023 (https://twitter.com/AltresBcn/status/1629411260985929729?ref_src=twsrc%5Etfw) "La responsabilidad del 'bullying' es de toda la comunidad. Vivimos en una sociedad con violencia estructural, machista, racista y tr?nsfoba”
Acompa?ar al acosador y recurrir a profesionales
?Se puede recuperar a un acosador? S?, pero cuidado que la responsabilidad del 'bullying' no es solo del acosador sino de toda la comunidad, reconoce la facilitadora de Fil a l'agulla. “Vivimos en una sociedad con violencia estructural, una sociedad machista, racista y tr?nsfoba”, critica. El profesor Cortijo insiste en que el problema no solo est? en el que practica el 'bullying' sino que hay que ver y comprender todo su contexto, situaci?n familiar incluida. “El alumno no tiene la culpa de nacer donde ha nacido”, subraya el docente. Al igual que el divulgador Rodrigo, Cortijo considera fundamental acudir a servicios profesionales para solucionar un caso grave de violencia o humillaciones. “Los profesores no podemos saber de todo. Tenemos sentido com?n pero no somos psic?logos”, destaca.
El profesor de L’Hospitalet critica que a los docentes se les pida ser expertos en todo, incluida la resoluci?n de conflictos. “Yo nunca doy a un alumno por imposible. Soy el primero que se pide a los m?s conflictivos. Revertir la situaci?n es muy gratificante. Pero lo que no podemos es desatender al resto de alumnos. A los profesores nos reprochan que nos falta formaci?n. Y no. Lo que nos falta es realismo y, sobre todo, tiempo”, concluye.
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