Reem
02-10-2023, 12:35 PM
En las carreras de ingenier?a, f?sica, matem?ticas o inform?tica siguen faltando mujeres. Dejar de llamarlas "?reas duras", hacer una labor pedag?gica desde las primeras etapas educativas, también en los hogares, y despertar el sentido de la curiosidad son algunas de las claves para fomentar esas vocaciones.
Cada a?o desde 2015, el 11 de febrero se celebra el D?a Internacional de la Mujer y la Ni?a en la Ciencia, una jornada para promover la igualdad, la ciencia y dar visibilidad a las investigadoras. La f?sica Susana Marcos y la ingeniera Belén Riveiro hablan con EFE de sus referentes, de estereotipos, de sus trabajos y de c?mo fomentar las vocaciones.
Y es que, si bien en Espa?a las mujeres matriculadas en carreras cient?ficas son el 49%, la mayor?a escogen estudios relacionados con la salud y los cuidados (71%) -como medicina o biolog?a-, frente a grados técnicos como ingenier?a (25%), f?sica (17%), matem?ticas (14%) o inform?tica (12%).
Esta brecha de género, que cada a?o revelan los datos del Ministerio de Educaci?n, empieza en la escuela, donde s?lo un 4,2% de las adolescentes de 15 a?os dice estar interesada en estudiar alguna de estas carreras.
Acabar con esta discriminaci?n no es solo una cuesti?n de justicia social, también econ?mica, porque las carreras de las ?reas STEM (ciencia, tecnolog?a, ingenier?a y matem?ticas) son las mejor remuneradas y porque expulsar a la mitad de la poblaci?n de estas profesiones supone una pérdida cercana al 15% del Producto Interior Bruto (PIB), seg?n Educaci?n.
La f?sica Susana Marcos (Salamanca, 1970) fue galardonada en 2019 con el Premio Nacional de Investigaci?n "Leonardo Torres Quevedo", por su contribuci?n a la ingenier?a ?ptica y fot?nica, y defiende que las carreras técnicas hay que dejar de llamarlas "?reas duras, que ya parece que les da una connotaci?n negativa, haciéndolas parecer dif?ciles de hincar el diente".
Cuestionamiento y sentido cr?tico
"En general, creo que la educaci?n de las ciencias, y de todas las asignaturas (para ni?as y para ni?os) deber?a orientarse desde el sentido de la curiosidad, el cuestionamiento y el sentido cr?tico, tres atributos principales en un cient?fico, y lo que a m?, estimulados en clase, fue lo que me atrajo a una carrera cient?fica".
Marcos, ahora en la Universidad de Rochester de Estados Unidos, también dejar?a, adem?s, de presentar las asignaturas de manera estanca y evitar?a encajonar a las alumnas y los alumnos hacia ?reas muy concretas demasiado pronto.
"Hay que dar margen para explorar lo que a cada uno le apasiona, sean las ciencias u otras disciplinas. Al final la innovaci?n y el avance surge de la conexi?n de campos y de ideas; en mi caso la f?sica, la oftalmolog?a, la psicolog?a, la neurociencia, la ingenier?a biomédica".
Belén Riveiro (Cotobade, 1983), quien gan? en 2022 la primera edici?n del Premio Nacional de Investigaci?n para J?venes Matilde Ucelai por dar soluci?n a retos actuales de la ingenier?a estructural, coincide con Marcos: la soluci?n viene desde las primeras etapas.
En cuanto a que las ni?as se sientan menos capaces a partir de los seis a?os, seg?n algunos estudios, Riveiro se?ala que estos confirman que "todas las personas nos sentimos iguales cuando nacemos y por lo tanto creo que hay que romper con todas aquellas din?micas que llegan a modificar nuestra visi?n de nosotros mismos y nuestras conductas".
Redes sociales
"Hoy en d?a -a?ade Riveiro- el contexto social est? fuertemente influido por redes sociales y televisi?n. Creo que el establecer medidas de control para evitar el fomento de actitudes que fomentan el sesgo por género es una prioridad en nuestra sociedad. Animar?a a los generadores de contenido que reflexionen profundamente sobre esto y sobre el futuro que desear?an para sus hijas".
Riveiro es docente e investigadora en la Universidad de Vigo e imparte asignaturas de resistencia de materiales y en general de an?lisis de estructuras; adem?s es miembro del grupo de investigaci?n en Geotecnolog?as Aplicadas, que trabaja en el ?mbito del mantenimiento de infraestructuras.
Cuando era ni?a, recuerda, ten?a claro que quer?a ser ingeniera, por imitaci?n y admiraci?n a su padre. A?os m?s tarde, la realizaci?n de pr?cticas en un centro de investigaci?n el ?ltimo a?o de la carrera marc? un punto de inflexi?n: "a partir de ese momento vi clara mi vocaci?n por la carrera cient?fica".
Marcos, viniendo de una familia de humanidades, decidi? desviarse de la tradici?n familiar y estudiar ciencias en bachillerato. "Me gustaban las matem?ticas y la f?sica, y pensé que podr?a seguir cultivando mi interés nato por la historia, la literatura y las lenguas como 'hobby' personal, y profesionalmente dedicarme a una carrera de ciencias".
Decidi? ser cient?fica y hacer la tesis doctoral tras una visita al Instituto de ?ptica del CSIC, donde ha desarrollado una buena parte de su carrera profesional.
Marie Curie est? entre los referentes de Riveiro y Mar?a Josefa Yzuel, entre los de Marcos, que también recuerda a su profesora de f?sica del colegio o a la responsable de la asignatura de ?ptica coherente en la Universidad de Salamanca.
Marcos, junto a su equipo, desarrolla instrumentaci?n ?ptica para el diagn?stico de enfermedades oculares y correcciones para las condiciones m?s frecuentes en oftalmolog?a, como miop?a, presbicia, catarata o enfermedades en la cornea.
Su trayectoria, afirma, ha requerido mucha dedicaci?n y compromiso, pero "realmente cuando disfrutas con lo que haces, las dificultades son m?s bien retos que te hacen dar lo mejor de ti misma".
"No pienso que los logros hayan ca?do del cielo, pero tampoco tengo la sensaci?n de haber encontrado m?s obst?culos que mis compa?eros. Quiz? tenga filtros que no me hayan dejado ver algunos sesgos de género que, en algunas ocasiones, alguna gente a mi alrededor, s? han observado que han existido".
أكثر... (https://www.sport.es/es/noticias/sociedad/ninas-llenen-aulas-matematicas-o-82774908)
Cada a?o desde 2015, el 11 de febrero se celebra el D?a Internacional de la Mujer y la Ni?a en la Ciencia, una jornada para promover la igualdad, la ciencia y dar visibilidad a las investigadoras. La f?sica Susana Marcos y la ingeniera Belén Riveiro hablan con EFE de sus referentes, de estereotipos, de sus trabajos y de c?mo fomentar las vocaciones.
Y es que, si bien en Espa?a las mujeres matriculadas en carreras cient?ficas son el 49%, la mayor?a escogen estudios relacionados con la salud y los cuidados (71%) -como medicina o biolog?a-, frente a grados técnicos como ingenier?a (25%), f?sica (17%), matem?ticas (14%) o inform?tica (12%).
Esta brecha de género, que cada a?o revelan los datos del Ministerio de Educaci?n, empieza en la escuela, donde s?lo un 4,2% de las adolescentes de 15 a?os dice estar interesada en estudiar alguna de estas carreras.
Acabar con esta discriminaci?n no es solo una cuesti?n de justicia social, también econ?mica, porque las carreras de las ?reas STEM (ciencia, tecnolog?a, ingenier?a y matem?ticas) son las mejor remuneradas y porque expulsar a la mitad de la poblaci?n de estas profesiones supone una pérdida cercana al 15% del Producto Interior Bruto (PIB), seg?n Educaci?n.
La f?sica Susana Marcos (Salamanca, 1970) fue galardonada en 2019 con el Premio Nacional de Investigaci?n "Leonardo Torres Quevedo", por su contribuci?n a la ingenier?a ?ptica y fot?nica, y defiende que las carreras técnicas hay que dejar de llamarlas "?reas duras, que ya parece que les da una connotaci?n negativa, haciéndolas parecer dif?ciles de hincar el diente".
Cuestionamiento y sentido cr?tico
"En general, creo que la educaci?n de las ciencias, y de todas las asignaturas (para ni?as y para ni?os) deber?a orientarse desde el sentido de la curiosidad, el cuestionamiento y el sentido cr?tico, tres atributos principales en un cient?fico, y lo que a m?, estimulados en clase, fue lo que me atrajo a una carrera cient?fica".
Marcos, ahora en la Universidad de Rochester de Estados Unidos, también dejar?a, adem?s, de presentar las asignaturas de manera estanca y evitar?a encajonar a las alumnas y los alumnos hacia ?reas muy concretas demasiado pronto.
"Hay que dar margen para explorar lo que a cada uno le apasiona, sean las ciencias u otras disciplinas. Al final la innovaci?n y el avance surge de la conexi?n de campos y de ideas; en mi caso la f?sica, la oftalmolog?a, la psicolog?a, la neurociencia, la ingenier?a biomédica".
Belén Riveiro (Cotobade, 1983), quien gan? en 2022 la primera edici?n del Premio Nacional de Investigaci?n para J?venes Matilde Ucelai por dar soluci?n a retos actuales de la ingenier?a estructural, coincide con Marcos: la soluci?n viene desde las primeras etapas.
En cuanto a que las ni?as se sientan menos capaces a partir de los seis a?os, seg?n algunos estudios, Riveiro se?ala que estos confirman que "todas las personas nos sentimos iguales cuando nacemos y por lo tanto creo que hay que romper con todas aquellas din?micas que llegan a modificar nuestra visi?n de nosotros mismos y nuestras conductas".
Redes sociales
"Hoy en d?a -a?ade Riveiro- el contexto social est? fuertemente influido por redes sociales y televisi?n. Creo que el establecer medidas de control para evitar el fomento de actitudes que fomentan el sesgo por género es una prioridad en nuestra sociedad. Animar?a a los generadores de contenido que reflexionen profundamente sobre esto y sobre el futuro que desear?an para sus hijas".
Riveiro es docente e investigadora en la Universidad de Vigo e imparte asignaturas de resistencia de materiales y en general de an?lisis de estructuras; adem?s es miembro del grupo de investigaci?n en Geotecnolog?as Aplicadas, que trabaja en el ?mbito del mantenimiento de infraestructuras.
Cuando era ni?a, recuerda, ten?a claro que quer?a ser ingeniera, por imitaci?n y admiraci?n a su padre. A?os m?s tarde, la realizaci?n de pr?cticas en un centro de investigaci?n el ?ltimo a?o de la carrera marc? un punto de inflexi?n: "a partir de ese momento vi clara mi vocaci?n por la carrera cient?fica".
Marcos, viniendo de una familia de humanidades, decidi? desviarse de la tradici?n familiar y estudiar ciencias en bachillerato. "Me gustaban las matem?ticas y la f?sica, y pensé que podr?a seguir cultivando mi interés nato por la historia, la literatura y las lenguas como 'hobby' personal, y profesionalmente dedicarme a una carrera de ciencias".
Decidi? ser cient?fica y hacer la tesis doctoral tras una visita al Instituto de ?ptica del CSIC, donde ha desarrollado una buena parte de su carrera profesional.
Marie Curie est? entre los referentes de Riveiro y Mar?a Josefa Yzuel, entre los de Marcos, que también recuerda a su profesora de f?sica del colegio o a la responsable de la asignatura de ?ptica coherente en la Universidad de Salamanca.
Marcos, junto a su equipo, desarrolla instrumentaci?n ?ptica para el diagn?stico de enfermedades oculares y correcciones para las condiciones m?s frecuentes en oftalmolog?a, como miop?a, presbicia, catarata o enfermedades en la cornea.
Su trayectoria, afirma, ha requerido mucha dedicaci?n y compromiso, pero "realmente cuando disfrutas con lo que haces, las dificultades son m?s bien retos que te hacen dar lo mejor de ti misma".
"No pienso que los logros hayan ca?do del cielo, pero tampoco tengo la sensaci?n de haber encontrado m?s obst?culos que mis compa?eros. Quiz? tenga filtros que no me hayan dejado ver algunos sesgos de género que, en algunas ocasiones, alguna gente a mi alrededor, s? han observado que han existido".
أكثر... (https://www.sport.es/es/noticias/sociedad/ninas-llenen-aulas-matematicas-o-82774908)